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9_大自然的语言课件(北师大版语文三年级下册)PPT、优质教学课件

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北师大版 大 自 三年级语 文下册第 九单元 然 的 语 言 学*目标 1.学会本课的生字,能正确流利地朗读课文。 2.了解课文中大自然的语言指的是什么,感 受大自然的奇妙,激发同学们热爱大自然 的兴趣。 作者简介 竺可桢,气象学家、 地理学家、教育家。中 国*代地理学和气象学 的奠基者。在台风、季 风、气候变迁、农业气 候、物候、自然区划等 方面有开拓性的研究。 主编了《中国自然区 划》、《中国自然地理》 等丛书,是我国地理学 和气象学界的一代宗师。 春 柳 夏 荷 冬 梅 秋 枫 千里冰封 万里雪飘 草长莺飞 百花盛开 大自然的语言 “一年有四季,四季景不同”, 通过草木昆虫呈现出不同的情景, 我们可以清楚的了解季节的变换 更替,能够据此来安排农事活动, 自然界就像一个智者,用他独特 的语言向人类传递着季节变化的 种种消息。 做读书摘要,填写课文提纲: (1— 3 )用具(体生动 )的语言 说明什么是物候、物候学。 5 ( 的6重4—要10性。决)定观物测候物现候象现来象临对的农因业素生。产 11 (— ) ( —12 )研究物候现象的重大意义。 决定物候现象来临的 四个因素的排列顺序应当是: A 经度 纬度 高下 (海拔) 古今 B 纬度 经度 高下 (海拔) 古今 C 高下 纬度 经度 (海拔) 古今 D 古今 纬度 经度 高下(海拔) 夏热 南北温度 差别不大 气候 复杂多样 高下 差异 古今的差异 原因 人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2 导 致 全球变暖(温室效应) 造 成 返回教程 物候现象差异 1.预报农时,选择播种日期。 2.确定农作物区划。 3.确定造林和采集树种的日期。 4.引种植物到物候条件相同的地区。 5.避免或减轻害虫的侵害。



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